هشدار درباره هدر رفت اعتبارات طرح «نماد»؛ ضرورت بازنگری در شیوه پایش دانش‌آموزان

به گزارش پایگاه خبری اصفهان سبز، لیلاسادات ابطحی در جلسه شورای آموزش‌وپرورش استان اصفهان با اشاره به ضرورت تقویت طرح «نماد» اظهار کرد: «اجرای طرح نماد باید در چند مدرسه به‌صورت آزمایشی و دقیق بررسی شود تا نتایج پایش‌ها استخراج و از هدررفت سال‌ها تلاش و اعتباری که برای این طرح صرف شده است، جلوگیری شود.»

وی افزود: «طرح نماد در سال‌های گذشته با هدف ائتلاف و هماهنگی ۱۴ دستگاه برای شناسایی و مدیریت آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان شکل گرفت و در آن مقطع، مشاوران مدارس نیز حساسیت و مشارکت بیشتری نسبت به اجرای طرح داشتند.»

مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری اصفهان ادامه داد: از طریق این طرح، نقشه خطرپذیری استان استخراج و مشخص شد هر منطقه با چه آسیب‌هایی مواجه است؛ نتایجی که همچنان قابل استفاده است و می‌تواند در پیش‌بینی و مدیریت برخی آسیب‌های اجتماعی اخیر نیز مورد بهره‌برداری قرار گیرد.

ابطحی با تأکید بر اهمیت زمان و شیوه اجرای پایش‌ها گفت: «در دوره‌ای که مدارس به‌صورت مکرر تعطیل و فعالیت‌های آموزشی به شکل غیرحضوری دنبال می‌شد، انجام پایش‌ها در اختیار خانواده‌ها قرار گرفت و این موضوع بر کیفیت نتایج اثر گذاشت. در حالی که اجرای آزمون در محیط مدرسه و با همراهی مشاور می‌تواند نتایج ملموس‌تر و قابل اتکاتری ارائه دهد.»

وی با بیان اینکه آزمون‌های رغبت و استعداد و همچنین سلامت روان، ظرفیت مناسبی برای شناسایی مسائل دانش‌آموزان دارند، افزود: «اگر برای نتایج به‌دست‌آمده، برنامه ترمیمی، مشارکت دستگاه‌های مسئول و مداخلات تخصصی پیش‌بینی نشود، خود پایش به‌تنهایی اثرگذاری لازم را نخواهد داشت.»

ابطحی تأکید کرد: «باید نتایج پایش‌ها به‌گونه‌ای در اختیار مدارس و دستگاه‌های مسئول قرار گیرد که امکان پیگیری، مداخله و سرمایه‌گذاری هدفمند برای حمایت از دانش‌آموزان فراهم شود.»

وی همچنین بر ضرورت تعیین دقیق وظایف دستگاه‌های عضو ائتلاف نماد تأکید کرد و گفت: «مصوبات این شورا باید روشن، اجرایی و مسئولیت هر دستگاه در آن به‌طور مشخص تعیین شود.»

مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری اصفهان افزود: لازم است نمایندگان دستگاه‌ها به‌صورت رسمی معرفی شوند و در جلسات، شرح وظایف هر دستگاه و نحوه همکاری آنها به‌روشنی مشخص شود. سهم دستگاه‌هایی مانند ورزش و جوانان و فنی‌وحرفه‌ای نیز باید در این برنامه دیده شود و نقش والدین در آموزش مهارت‌های لازم و حمایت از دانش‌آموزان مورد توجه قرار گیرد.

ابطحی در پایان خاطرنشان کرد: «پایش دانش‌آموزان زمانی به نتیجه می‌رسد که همه دستگاه‌ها، مدارس، مشاوران و خانواده‌ها در فرآیندی هماهنگ، مسئولیت خود را ایفا کنند؛ در غیر این صورت، صرفاً آمار تولید می‌شود، بدون آنکه تغییری در وضعیت دانش‌آموزان ایجاد شود.»